Veröffentlichungsliste

Vollständige Veröffentlichungsliste (Stand Januar 2003)

Dr.Birgit Milbach Drachenfelsstr. 8, 78855 Annweiler
Buchveröffentlichungen als Allein-Autorin	Testung psychologischer Motivationsmodelle zur Entstehung von Weiterbildungsbereitschaft (1991). Frankfurt: Lang. Entwicklungspsychologie des Jugendalters (1997). Materialien zur Vorlesung: Entwicklungspsychologie des Jugendalters (WS 1997/1998) Karlsruhe: Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik der Universität Karlsruhe (TH). Entwicklungspsychologie des Jugendalters (1998). Materialien zur Vorlesung Entwicklungspsychologie des Jugendalters (SS 1998) Karlsruhe: Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik der Universität Karlsruhe (TH).
Buchveröffentlichungen als Ko-Autorin	Projekt Sicherheit im Pausenbereich (1995). Zwischenbericht. Berichte des Zentrums Nr. 9. Landau: Empirische Pädagogik (mit Reinhold S. Jäger, Ulrike Behrens und Danielle Vogelsinger). Entwicklung von Maßnahmen zur Verbesserung der Unfallverhütung und der Sicherheitserziehung im Pausenbereich allgemein- bildendender Schulen (1995). Planung, Organisation und methodische Anlage sowie Ergebnisse der empirischen Untersuchung. Forschungsbericht. Landau: Zentrum für empirische pädagogische Forschung der Universität Koblenz-Landau (mit Reinhold S. Jäger, Ulrike Behrens und Marold Wosnitza). Jugendhilfeplanung der Stadt Bochum, Teilplan III. Förderung der Erziehung in der Familie, Familienbildung (überarbeitete Fassung 1998). (mit D. Hallmann, Ch. v. Kleve, U. Bogucki, M. Abstiens, M. Schulze, I. Hardes, B. Wagner, R. Holze,D. Fickermann, I. Fickermann, S. Hofer). Didaktik des Erwachsenenlernens im Fernstudium - ein Forschungsbericht(1999). Heft 5 der Pädagogischen Materialien der Universität Kaiserslautern. Kaiserslautern (mit Rolf Arnold). Innovatives selbstgesteuertes Lernen (2001). Evaluierung von Präsenzphasen des Fernstudiums Erwachsenenbildung. Heft 7 der Pädagogischen Materialien der Universität Kaiserslautern. Kaiserslautern (mit Rolf Arnold). Biographieorientierung und Einfluss auf die professionelle Handlungskompetenz von Lehrerinnen (2003). Heft 13 der Pädagogischen Materialien der Universität Kaiserslautern. Kaiserslautern (mit Rolf Arnold).
Aufsätze (in chronologischer Reihenfolge)	1981 Vor- und außerschulische Erziehung (1981). In E. Kerkhoff (Hrsg.):Handbuch Praxis der Sozialarbeit und Sozialpädagogik, Bd. 1, 322 - 339. Düsseldorf: Schwann (mit Rainer Dollase). 1993 Externe" Validität psychologischer Motivations- modelle im Forschungsfeld Weiterbildung (1993). Empirische Pädagogik, 7 (3), 221 - 252. Evaluation der Lehre aus der Sicht der Lernenden (1993). In A. Barz: Qualität der Lehre. Verfahren der Evaluation an Hochschulen in Rheinland-Pfalz. Dokumentation einer Tagung an der Universität Kaiserslautern am 21. Juli 1993. S. 67 - 73. Kaiserslautern: Universität (mit Reinhold S. Jäger). Evaluation der Lehre aus der Sicht der Lehrenden (1993). In A. Barz: Qualität der Lehre. Verfahren der Evaluation an Hochschulen in Rheinland-Pfalz. Dokumentation einer Tagung an der Universität Kaiserslautern am 21. Juli 1993. S. 74 - 81. Kaiserslautern: Universität (mit Reinhold S. Jäger und Christian Fiebach). 1994 Regionale Motivationsforschung (1994). Voraussetzung für die Planung und Organisation von universitären Weiterbildungsveranstaltungen? UNIPRISMA - Zeitschrift der Universität Koblenz-Landau. (8. April 1994), 8-9 Studierende im Lehramt als Praktikanten (1994) - Eine empirische Evaluation des Blockpraktikums. Empirische Pädagogik, 8, 199-234 (mit Reinhold S. Jäger). Evaluation der Lehre: Überprüfung der Kongruenzen zwischen personalen Voraussetzungen und Studienmotivation von Studierenden einerseits und Studienbedingungen andererseits(1994). In K. Pawlik (Hrsg.), Abstractband zum 39.Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Hamburg (mit Reinhold S.Jäger). 1995 Evaluation der Lehre: Studienmotivation und Zufriedenheit in den Studiengängen Lehramt (Grund-, Haupt-, Real- und Sonderschule) sowie Psychologie (1995). In: Arbinger, R. & Jäger, R. S. (Hrsg.). Die Zukunft der empirisch-pädagogischen Forschung. Desiderata und Perspektiven (50. AEPF-Tagung vom 7. - 9. September 1994 in Landau, Abstractband). Landau: Empirische Pädagogik(mit Reinhold S. Jäger). StDie Überprüfung eines Nutzen-Kosten-Modells zur Entstehung von Fortbildungsbereitschaft von pädagogischen Fachkräften im Elementarbereich (1995). In: R.Arbinger & R. S. Jäger (Hrsg.): Zukunftsperspektiven empirisch-pädagogischer Forschung. Empirische Pädagogik, Beiheft 4. S. 239-248. Landau: Empirische Pädagogik 1996 Die Rolle der Weiterbildung in Innovationsprozessen - Zukunftsperspektiven der Planung und Organisation von betrieblichen Weiterbildungsangeboten (1996). In H. Fechtner, K.J. Heimbrock & H. Lindenblatt. Erfolgsfaktor Mensch - Im Spannungsfeld zwischen Führen und Dienen, S. 123-155. Neuwied: Luchterhand. 1997 Attraktivität von Fortbildungsveranstaltungen für pädagogische Fachkräfte im Elementarbereich (1997). In B. Dippelhofer-Stiem & B. Wolf (Hrsg.). Beiträge zur Ökologie des Kindergartens. Theoretische und empirische Befunde zu Sozialisations-und Entwicklungsbedingungen. S. 119-150. Weinheim: Juventa. Die flexible Arbeitszeit auf dem Prüfstand (1997) - Ergebnisse der Befragung in den Testgruppen. Journal der Badenia Bausparkasse AG, 3, S. II-V mit Gabrielea Seidel). Soziometrische Verfahren (1997). In: In: R. S. Jäger, R. H. Lehmann & G. Trost(Hrsg.). Test und Trends 11. Jahrbuch der Pädagogischen Diagnostik. S. 68-76. Weinheim: Beltz. 1998 Die Modellierung individueller und sozialer Prozesse zum Umwelthandeln (1998). Eine Integration motivationspsychologischer Modelle mit dem systemorientierten Ansatz von Bronfenbrenner. In A. Stipproweit, G. Seeber & F. Marz (Hrsg.). Umweltbildung in Theorie und Praxis. S. 93-122. Landau: Knecht. 1999 Professionalisierung durch selbstgesteuertes Lernen im Fernstudium (1999). In:Pädagogischer Blick, 7. Jg., H.2, S. 95-115 (mit Rolf Arnold). Professionalisierung durch selbstgesteuertes Lernen im Fernstudium (1999). In: Derichs-Kunstmann, K. u.a. (Hrsg.): Politik, Disziplin und Profession in der Erwachsenenbildung. Dokumentation der Jahrestagung 1998 der Kommission Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. S. 82-91. Frankfurt(mit Rolf Arnold). Professionalisierungswirkungen des Fernstudiums Erwachsenenbildung (1999). GdWZ 10, H. 3, S. 109-111 (mit Rolf Arnold). 2000 Das Argument der zeitlichen Lage bei der Kalkulation von Weiterbildungsbereitschaft (2000). In: Dollase, R. Hammerich, K. & Tokarski, w. (Hrsg.). Temporale Muster - Die ideale Reihenfolge der Tätigkeiten. S. 215-222. Leske & Budrich. Das Argument der zeitlichen Lage bei der Kalkulation der Inanspruchnahme flexibler Arbeitszeiten (2000). In: Dollase, R. Hammerich, K. & Tokarski, w. (Hrsg.). Temporale Muster - Die ideale Reihenfolge der Tätigkeiten. S. 223-230. Leske & Budrich. Nachhaltige Entwicklung als Zielperspektive innovativen Verhaltens und Handelns und ihre psychologisch-pädagogischen Konsequenzen (2000). In A.Stipproweit & O. Decken (Hrsg.). Lokale Agenda 21 im ländlichen Raum. S. 107-140.Landau: Knecht. 2001 Planung und Organisation der Fort- und Weiterbildung: Ein Check-Up für mehr Adressatenorientierung. Pflegezeitschrift, 54.Jg., H.11, S. 825-828. 2002 Aspekte der Langlebigkeit. Plädoyer für einen Wandel der Pflegekultur. (2002). Nightingale - Texte aus der Pflegeforschung und Pflegewissenschaft. 1.Jg., H.1, S. 18- 23. Selbstgesteuertes Lernen im Fernstudium - Beobachtungen zur Dokumentation des Selbststeuerungsgehaltes in Lernprozessen während der Präsenzphasen des Fernstudiums Erwachsenenbildung (2002).In R. Arnold (Hrsg.). Selbstgesteuertes Lernen in der Weiterbildung, S. 193-213. Band 30 der Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung, Hrsg. von Rolf Arnold. Schneider Verlag (mit Rolf Arnold). Strukturen und Muster biographischer Entwicklungen von Lehrerinnen der Biologie und Mathematik und Einfluß auf das eigene Handeln im Unterricht (2003). (mit Rolf Arnold).
Mitarbeiten an Forschungsberichten, Veröffentlichungen	Unfälle im Pausenbereich an Schulen: Analyse, Hintergründe und Vorschläge zur Prävention. Bundesanstalt für Arbeitsschutz (Hrsg.) (1996). Mitarbeit in dem Projekt und an dem Abschlußbericht. Veröffentlicht in: Jäger, R. S., Behrens, U., Jäger, T., Wosnitza, M., Unfälle im Pausenbereich von Schulen: Analyse, Hintergründe und Vorschläge zur Prävention. Bremerhaven Wirtschaftsverlag NW, Verl. Für Neue Wiss. Beobachtungsratings zum Sozialverhalten (1997). Mitarbeit an dem Artikel mit Bernhard Wolf. Veröffentlicht in R. S. Jäger, R. H. Lehmann & G. Trost (Hrsg.). Test und Trends Jahrbuch der Pädagogischen Diagnostik. Autor: Andreas Frey. S. 54-68. Weinheim: Beltz.
Rezensionen	2001 Milbach, B. (2001). Rezension von Ruhe, Hans-Georg (1998). Methoden der Biografiearbeit. Grundlagen der Weiterbildung. Praxishilfen, 45, drei Seiten. Neuwied Milbach, B. (2001). Renzension von Kotre, John (2001). Lebenslauf und Lebenskunst. Über den Umgang mit der eigenen Biografie. Grundlagen der Weiterbildung. Praxishilfen, 45, drei Seiten, Neuwied 2002 Milbach, B. (2002). Rezension von Krüger, Hein-Hermann & Marotzki, Winfried (Hrsg.) (1999). Handbuch erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. Grundlagen der Weiterbildung. Praxishilfen, 46, vier Seiten, Neuwied. Milbach, B. (2002). Rezension von Baumert, J.; Klieme, E.; Neubrand, M.; Prenzel, M.; Schiefele, U.; Schneider, W.; Stanat, P.; Tillmann, K.-J.; Weiß (Hrsg.). PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Vergleich. Opladen 2001. Päd. Forum 3, (2002), S. 195-196. Milbach, B. (2002). Rezension von Schreyögg, G & Sydow, J. (Hrsg.) (2001). Emotionalität und Management. Wiesbaden. Schulmanagement, 5, S. 39. Milbach, B. (2002). Renzension von Gieseke, W. (Hrsg.). (2001) Handbuch zur Frauenbildung. Opladen. Schulmanagement, 5, S. 39. Milbach, B. (2002). Rezension von Kraul, M. & Marotzki, W. (Hrsg.). Biographische Arbeit - Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung. Grundlagen der Weiterbildung-Praxishilfen, 50, Dezember, zwei Seiten. Neuwied Milbach, B. (2002). Rezension von Glumpler, Edith & Fock, Carsten (2001). Frauen im pädagogischen Berufen. Band 2: Lehrerinnen. Schulmanagement (2002). Milbach, B. (2002). Rezension von Bohnsack, Fritz & Leber, Stefan (2000). Alternative Konzepte für die Lehrerbildung. Erster Band: Portraits. Schulmanagement (2002).
Öffentliche Vorträge	Pädagogisch-psychologische Konsequenzen aus der Bestätigung motivationspsychologischer Modelle zur Entstehung von Weiterbildungsbereitschaft. Vortrag auf der 49. Tagung der Arbeitsgruppe für empirisch-pädagogische Forschung in Wien, vom 13. - 15. 9. 1993. Kognitive Dynamik der Weiterbildungsbereitschaft - Empirische Überprüfung von Motivationsmodellen. Vortrag auf der 4. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie e. V. in Mannheim, vom 22.9. -24.9.1993. Evaluation der Lehre: Studienmotivation und Zufriedenheit in den Studiengängen Lehramt (Grund-, Haupt-, Real- und Sonderschule) sowie Psychologie. Vortrag auf der 50. AEPF-Tagung vom 7. - 9. September 1994 in Landau (mit Reinhold S. Jäger) Die Überprüfung eines Nutzen-Kosten-Modells zur Entstehung von Fortbildungsbereitschaft von pädagogischen Fachkräften im Elementarbereich. Vortrag auf der 50. AEPF-Tagung vom 7. - 9. September 1994 in Landau. Evaluation der Lehre: Überprüfung der Kongruenzen zwischen personalen Voraussetzungen und Studienmotivation von Studierenden einerseits und Studienbedingungen andererseits. Vortrag auf dem 39. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie vom 25. - 29.9. 1994 in Hamburg (mit Reinhold S. Jäger). Modellierung individueller und sozialer Prozesse zum Umwelthandeln. Vortrag im Rahmen der Ringveranstaltung "Umweltbildung in der Praxis und ihre theoretischen Prämissen" an der Universität Koblenz-Landau am 30.1.1997. Professionalisierung durch selbstgesteuertes Lernen im Fernstudium. Vortrag auf der Tagung der Kommission Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften vom 8. - 10.10. 1998 in Dresden.